近日，安岳县岳石初级中学以“跨学科融通·素养导向”为主题，开展了覆盖语文、英语等多学科的系列教研活动，通过课例创新、专家引领、技术赋能等多元路径，探索学科育人的新样态，为教学改革注入新动能。
语文：故事演绎启思，跨科探究悟情
《卖完翁》一课中，教师化身“说书人”，以跌宕起伏的故事叙述引入，配合动态水墨动画，生动重现老翁“伐薪烧炭”的场景。学生分组扮演卖炭翁、宫使、旁观者等角色，通过情景剧演绎，将强权掠夺以戏剧冲突直观呈现，引发学生对诗歌社会意义的深度思考。
此外，该课程还创新性地将历史、社会学元素融入其中。教师运用唐代税收制度图解以及白居易生平时间轴交互课件，引导学生自主探究“苦宫市”现象的时代根源，使学生深刻感悟到诗歌“为民发声”的精神内核。
生物：模拟实验探秘，学科联动解构
在《消化和吸收》的课堂上，教师大胆突破传统理论灌输的教学模式，采用模拟实验、数字可视化与跨学科联动相结合的方式展开教学。学生们分组参与“模拟消化实验室”活动：有的学生用塑料袋模拟胃壁蠕动，仔细观察面团在清水与“胃液”(白醋)中的奇妙变化;有的学生则用丝袜过滤混合物，直观地理解小肠绒毛的吸收原理。这些生活化的实验设计，将抽象的生理过程转化为可触摸、可观察的具象体验，激发了学生的学习兴趣。
在跨学科联动环节，教师结合数学知识，引导学生统计分析不同营养成分的吸收比例。同时融入化学知识，深入解析酶的催化特性，有效打破了学科之间的壁垒，拓宽了学生的知识视野。
英语：研讨共探策略，分层赋能素养
教师们围绕“核心素养导向的英语课堂设计”展开研讨，分享单元整体教学案例，分析如何将语言能力与文化意识培养有机融合。通过分组磨课、课堂实录观摩，针对阅读课活动设计、作业分层布置等问题提出优化策略。此次活动搭建了经验共享平台，为提升英语教学质量注入新动能，助力教师专业成长。
历史：影像数据溯源，角色扮演明理
在“经济体制改革”主题公开课上，授课教师以时间为线索，巧妙运用历史影像、数据图表等丰富的教学资源，生动展现了我国从计划经济到社会主义市场经济的转型历程。教师结合“小岗村大包干”“深圳特区设立”等典型案例，组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟不同时期政策制定过程以及社会各界的反响，使学生更加深刻地理解了经济体制改革的重要意义和深远影响。
此次系列教研活动，既是教学技艺的切磋，更是育人理念的革新。未来，安岳县岳石初级中学将持续深化“研 - 教 - 评”一体化机制，以跨学科融通为抓手，全面赋能学生核心素养的全面发展，让教育在创新与实践中绽放更绚丽的光彩。
