总结回顾课题研究的历程与经验，促进幼儿园教育教学发展和教师专业能力提升。7月9日，成都市第二十六幼儿园召开了成都市教育信息技术及教育装备研究“十三五”规划课题《新媒体支持下的早期阅读资源开发与应用研究》结题会。四川省电化教育馆研究部主任郝志宏，成都市教育技术装备管理中心研培中心主任张延蓉，成华区教育局副局长贺晓斌等专家、领导，成都市第二十六幼儿园园长蒋研凤以及幼儿园课题组教研人员等二十余人参会。
会上，蒋研凤从课题研究背景、概念界定、文献综述、研究目标、内容与方法、研究过程、研究成果、研究效果、未来展望九个方面作了详细汇报，她谈到，幼儿园《新媒体支持下的早期阅读资源开发与应用研究》的课题研究，是基于幼儿园的园本特色课程《绘本“悦”读》，将新媒体技术融进幼儿园的语言教育教学活动，提升幼儿阅读能力，让他们养成良好的阅读习惯，促进幼儿语言表达、情绪情感、社会交往等全域发展。期间，幼儿园教师代表李芸以《“悦”读“悦”快乐》为题进行了课题分享，讲述了幼儿园以“339”电视塔为阅读对象，开发适合3-6岁幼儿的新媒体阅读资源，培养幼儿的探究能力、阅读能力、社会能力、倾听能力，促进幼儿多维能力发展，让幼儿在探究、阅读的过程中了解成华文化，热爱家乡，热爱生活。家长代表讲述了参与此次课题研究的感悟，纷纷表示，在幼儿园先进教育理念和教育方法的帮助下，自己逐渐找到了一些可行、高效的育儿方法，同时，通过课题开展，不仅丰富了孩子们的认知，更培养了他们表达力与表现力，丰富了孩子们的认知，引导他们站在自己的角度把日常积淀的阅读能力展现出来，让家长在陪伴孩子的过程中，能更好地指导他们使用新媒体进行学习。
信息技术不仅在改变现在的教育，同时也在塑造未来的教育，推动教育改革走向纵深。贺晓斌说，成都二十六幼开展的《新媒体支持下的幼儿早期阅读资源的开发与应用研究》顺应了时代发展的潮流，同时在教育领域掀起技术革命浪潮的趋势下，将新媒体技术合理运用到幼儿园的语言教育教学活动中，激发了幼儿的阅读兴趣，让他们养成良好的阅读习惯，并通过了解本土人文标识加深幼儿对特色文化的理解，培养他们对家乡文化的认同感、归属感。她希望，幼儿园教师能不忘科研“初心”，深入学习，再接再厉，提高自身新媒体应用能力，为提升幼儿园教育科研水平及幼儿教育教学质量努力。专家组听取了课题组的结题报告，查阅了研究过程和研究成果相关材料，认为课题选题定位精准有价值、研究过程扎实推进很务实、研究团队通力协作成长快、研究成果物化外显易推广，并鼓励课题组进一步丰富、提炼研究成果，将早期阅读资源本土化、系列化、主题化，并借助新媒体平台的多元功能属性，开展多元的新媒体阅读活动。
“课题结题不是结束，而是新的起点。”成都二十六幼儿园相关负责人表示，幼儿园全体教职工将以此为契机继续学习、努力探究，走科研兴园之路，促进幼儿园发展和教师专业成长，让幼儿园的课题探索之路越走越远。
