“陪伴是最长情的告白，守护是最沉默的陪伴。”“宅”家战“疫”，守护童心。近日，徐途琼名园长工作室发起“线上主题沙龙”活动，以多种方式与师生、家长及天府新区幼教老师进行互动，在传道解惑的同时，倡导科学育儿，畅快家园沟通，促进同行交流。据统计，自2月24日发布第一期沙龙话题以来，工作室累计收到60余份来自工作室学员、新区幼儿园教师及家长的投稿。
从不同视角呈现
“何为高质量的亲子陪伴？”
“陪伴不是简单地在一起，也不是有求必应，更不是管控，应该是以需求和实际为基础的。” 市级工作室学员刘歆表示，不是所有的零距离亲密都是孩子们需要的，不同年龄和不同情况的孩子需要的是不同距离的陪伴;高静认为，“身教”大于“言传”，期待孩子成为什么样，家长就应该怎样做。
区级名园长工作室学员李晓丽表示，作为家长，需要了解孩子的真实内心，用彼此都能接受和喜纳的方式陪伴共同成长，才是真正的幸福陪伴;“我认为高质量的亲子陪伴体现在陪伴孩子做孩子喜欢的事，当孩子‘不听话’时，家长能给予情感理解、支持、鼓励和引导。”黎忠丽说，高质量的亲子陪伴是优秀的“复制”，家长的习惯、情绪、价值观等是原件，孩子是复印件，要有优秀的原件才能有优秀的复印件。
天府新区幼儿园的教师们认为，陪伴是长久的，是表达爱、传递爱、享受爱的一个过程，是给予孩子更多的光和热，在了解孩子的基础上尊重孩子，减少控制，给予他们更多空间去尝试、探索、体验;真正的亲子陪伴是回归当下，走进孩子的内心，与孩子同视角、共感受，发现共处的美好时光，就像朋友一样，爱他所爱。
“高质量的亲子陪伴，或许没有一个统一的评价标准，但陪伴的主体一定是孩子。” 徐途琼名园长工作室相关负责人表示，高质量的陪伴需要以平等、尊重的亲子关系为基础，需要家长“有备而来”，需要家长站在孩子的立场，多观察、少挑剔，多理解、少武断，多倾听、少冷漠，多鼓励、少控制，以平常心来陪伴孩子。
家长“想”≠孩子“想”
“亲子陪伴的误区有哪些？”
“待在一起，就等于高质量的陪伴吗?”市级工作室学员张弟表示，高质量的陪伴强调亲子之间的深度互动，包括情感、心理、思想等多方面，让孩子在这种互动中感受到“爱”与“被爱”，感受到体验与收获;汪琴认为，当孩子在认真看书、画画或没有寻求帮助的时候，“不冒然打扰”就是最好的陪伴。
区级名园长工作室学员江花说：“高质量的陪伴，需要家长去感受孩子的情绪，了解孩子的需求，尊重孩子的想法，有时还需要家长示弱、退位，让孩子体验到‘我能行’!”
作为一名幼儿园老师和两个孩子妈妈，李萍分享了自己在抗“疫”期间的亲子陪伴经验：通过宣传图画、短视频、电子绘本等让孩子了解到底什么是新冠病毒，以及抗击疫情普通人应该怎么做;与孩子分享官方发布的抗击疫情信息，让孩子知道关心抗“疫”、支持抗“疫”自己也有责任和义务;邀请孩子融入当下的家庭生活，参与力所能及的家务活动;列出适合自己孩子的教育资源，同时引导孩子均衡劳动、运动、学习、游戏等。
徐途琼名园长工作室相关负责人认为，不管是作为幼教工作者还是家长，都需要结合时代潮流用发展的眼光，更客观、更理性地去认识“亲子陪伴”，从不同视角、不同维度去理解“亲子陪伴”，这样才能更正确地认识它、理解它、践行它，用更高质量的陪伴支持孩子更优质的成长。
换种方式享受亲子时光
“如何做到高质量亲子陪伴？”
“要让陪伴有质量，家长应加强理论学习。”市级工作室学员黄利飞表示，家长可以借助书籍学习相关知识，深入了解儿童身心发展规律、年龄特点及行为方式等，从而以更专业的角度去理解、支持、陪伴孩子;欧阳冰洁建议，家长们可以换种方式享受亲子时光，静下心观察、倾听、了解孩子，借疫情对孩子进行生命、自然、劳动、情感等教育或者和孩子共同参与一项活动，顺应孩子的需求和兴趣，寓教于乐。
区级名园长工作室学员肖敏表示，家长要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排孩子的一日生活与游戏。用心陪伴孩子玩耍，满足孩子好奇、好问、好动的天性，用充满爱和温情的陪伴赋予孩子一个快乐、多彩的童年。
正兴实验幼儿园教师李晓娟认为，家长要少“挑刺”多赞美，给予孩子爱的力量，让孩子喜欢和你一起;不过度关注，给予孩子独处的时间和空间。永兴实验幼儿园教师徐秋梅说，对于孩子来说，父母的一次陪伴，远比给她一个精美的玩具重要得多……
“亲子陪伴不是某一个家庭成员的事情，而是大家一起共同营造良好氛围，多方合作，用各种不同的方式陪伴孩子，以保证亲子陪伴的质量。”徐途琼名园长工作室相关负责人表示，高质量的亲子陪伴，是一个家长和孩子双向互动的过程，是需要家长身体力行、坚持不懈、深度参与的，同时更需要家长具有儿童视角。
开学准备，备什么？
谈“基于儿童心理需求的开学准备”
春暖花开之际，即将迎来抗“疫”胜利之日，迎来期盼已久的开学日。新冠肺炎疫情为幼儿园的开学工作提出了新的要求、新的挑战。疫情之下，该如何看待开学准备工作?如何基于儿童需求，尤其是儿童的心理需求，做好开学准备工作?3月初，徐途琼名园长工作室发起“守护童心：基于儿童心理需求的开学准备，我们备什么?”的线上主题沙龙，希望通过集体的脑力激荡和智慧分享，引发大家对“疫”期儿童心理健康的关注与重视，为孩子营造一个安全、健康、快乐的开学季。
“不消毒的东西是不是就不能吃、不能用?”“不洗手是不是会死?”市级名园长工作室学员徐图艳介绍，有个中班的孩子这样问妈妈，很显然，这个孩子是因为疫情期间的种种现象而感到害怕、焦虑或不安。面对孩子的这种心理，她希望家长和老师科学解释正在发生的事情，以孩子喜欢的、可接受的方式帮助他们正确了解、认识此次疫情，在提高孩子自我防护意识和能力的同时，缓解一些不良情绪。谢丽艳建议家长，在开学前可以引导孩子诉说、表达自己对于开学的期待或担忧，同时与孩子一起分享、面对，强化正面影响，降低孩子的害怕与焦虑感。欧阳冰洁建议，老师们可以通过视频等多种方式与孩子进行交流，用幼儿园活动的照片、视频、音乐让孩子回忆熟悉的幼儿园，感受到老师的爱和关怀，从而化解焦虑、担忧等情绪。
区级名园长工作室学员江花说，开学前，老师们可以开展“线上约会”活动，大家在线上聊天室聊聊自己的“宅”家生活，介绍自己心爱的玩具等。通过线上约会，增强师幼、幼幼的关系，为入园做好心理准备。
天府新区第十二幼儿园幼儿家长建议在开学前，家长可以提前做好心理建设，告诉孩子疫情结束了，就该恢复正常的生活和学习了，并与孩子多讨论开学的一些事情，在保障安全的前提下可以带孩子往幼儿园方向走，看看自己的幼儿园，同时准备开学物品时让孩子参与其中。
“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”徐途琼名园长工作室相关负责人表示，一场线上主题沙龙，也许不足以让一个家庭、一个老师发生翻天覆地的改变，但一定会播下一颗“爱”的种子，而这颗“爱”的种子经过时间的培育，它会生根发芽、开花结果，会把爱传递给更多人。
