2017年4月，教育部等四部门联合下发《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，要求到2020年，普惠性幼儿园覆盖率要达到80%左右。如今时间即将过半，幼儿园在转型中却遇到了一些困难。
由于硬件设备容易量化、教育过程对孩子成长的影响难以量化，家长和评估部门判断一所幼儿园好不好，容易出现“第一眼现象”，即关注设施设备多于关注教学能力。一些幼儿园为了撑门面，无形中增加了成本，造成发展困难。
同时，社会对幼儿教师的作用认识不够，不少人觉得幼教“吃青春饭”，工作就是“唱歌跳舞看孩子”，这导致了幼教人才的流失。
【观察】事物的面子总是包裹着里子，因此人们更容易看到面子，也很容易相信面子就是事物的全部。
上述报道反映的正是这个现象。在评价一所幼儿园好不好时，设施设备容易看到，是面子，教育效果不容易看到，是里子;在认识幼儿教师这个职业时，“唱歌跳舞看孩子”更直观，是面子，开发潜力抚育心理培养性格不够直观，是里子。
怎样解决这种认知方式的偏差呢?不妨反过来问一问，家长送孩子上幼儿园，是不是就为了在一个设施设备高级又漂亮的地方，找一个人唱歌跳舞帮自己看孩子?我想大多数家长更希望的是，孩子能在幼儿园收获快乐、有所成长。
幼儿园和小学中学大学是一样的，育人能力排第一位，教师承担的最重要职责也是育人。厘清了这个逻辑，普惠性幼儿园建设中遇到的经费不足、师资流失问题，也就有了解决的基础。
