为提高广大骨干教师的综合素养，促进骨干教师专业化，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质骨干教师队伍，打造书香校园，近日，翠屏区孔滩小学特组织开展骨干教师读书交流活动。
学校坚持以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍，同时充分发挥骨干教师模范带头作用，将他们的学习精神和学习能力很好地进行展示。
为保证活动的开展扎实而又有意义，学校特提出了以下几点要求：推荐读书书目。学校向骨干教师推荐读书书目，鼓励骨干教师广泛阅读;制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。引导骨干教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，教师要制定出个人的读书计划;创新读书形式。骨干教师们要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合;做到阅读与摘抄、写心得体会相结合;搭建读书平台。要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效利用学习时间、节假日开展读书活动;落实阅读时间。积极开展骨干教师“三个一”的读书学习活动，即每天自学一小时;每月读一本教育专著;每学期写一篇学习心得。阅读时要作好批注，写好读书笔记。
学校通过开展读书活动，使全体骨干教师在以下三个方面得到进一步提高：
实现骨干教师的有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使骨干教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。
加强骨干教师队伍建设。通过读书活动，让骨干教师们朝着“有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
甘婕
