为了提高学生的书写，让学生从小养成良好的书写习惯，翠屏区孔滩羊石小学全体教师结合本校实际，近期，《学生良好书写习惯的养成》研修活动在宜宾市翠屏区孔滩羊石小学正式启动，参加这个研修活动的教师有24人。
在启动会上，负责人对这个项目进行了解读：从项目提出背景、研修价值、研修内容、研修方法、研修目标、研修步骤、研修预期成果7个方面进行解读，在分工明确的基础上，重点对项目的阶段进行了探讨。此研究分三步走。准备阶段，一方面安排教师对学校四、五、六年级学生和对一部分学生家长进行问卷调查，对一、二、三年级学生进行书写观察，填写察记录表，形成书面资料;其次安排一部分教师全力搜索关于小学生书写方面的教育文件、书籍、专家讲话等作为理论支撑资料;实施阶段，初步打算首先安排教师上书法课，从学生坐姿、握笔姿势方面进行引导，学生知道正确姿势后再进行训练，然后开展活动来调动学生练字的兴趣，从而让学生养成良好 的书写习惯;检测阶段。收集资料进行检测。
随后，研修人员分组进行理论学习，学习了教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知、《小学语文课程标准》等理论资料。所有理论资料充分肯定，尤其是《小学语文课程标准》还分段明确：学校全体教师应提高书写水平，小学生应养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁的学，就是要把字写得合乎规则，遵循笔顺的规则，不写错别字，不改变字形、不添笔漏画，还要美观大方，有一定的速度。通过理论探讨，大家一致认为，加强对学生书写的培养势在必行，从一年级抓起，让学生端正坐姿，正确握笔，按一定笔顺写规范字。
紧接着，学校组织教师对一二三年级60名学生坐姿是否正确，握笔姿势是否正确进行观察记录，结果显示，有80%的学生握笔姿势都不对。 同时对四五六年级58名学生进行问卷调查，从学生写字能否做到一拳一尺一寸，坐姿是否端正，握笔姿势是否正确，是否讨厌写字等18个问题进行问卷调查，70%的学生坐姿握笔姿势都不对。
同时，全校随机抽查了27名家长进行问卷调查，100%的家长都愿意自己的孩子写一手好字，支持家校合作改正学生的不良习惯。种种调查结果显示，学生的书写习惯不良好，多数学生的坐姿、握笔姿势都存在问题，学校应当对这种现象进行纠正。家长们也纷纷表示，将竭力配合学校教育好孩子养成良好书写习惯。
通过第一阶段的研修，虽然时间不长，但研修组成员却表示收获颇丰!《良好书写习惯的养成》是个很有价值的研究项目，对老师、对学生都有非常重大、非常长远的意义;对于研修成员来说，第一次进行研修，看到了一点眉目、找到了一点方向!项目研修是个漫长的过程，何况是学生的长期的习惯养成?常言道：习惯决定格局。要想让学生养成良好的书写习惯，任重而道远!但老师们有信心，无论前方的路有多艰难，只要选择了，就会勇敢地走下去!
( 朱丽)
