为了积极应对疫情带来的影响，屏山县金江中学统筹调整今年春期教学安排，兼顾不同群体学生的特点，开展网络教学、线上答疑。
加强教学研究 把握线上教学的规律和特点
一是各学科教师深入研究线上教育的规律、特点、实施策略，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，强调线上重导学、答疑，居家学习重自学、实践。二是线上教育资源注重按照“以学定教、以教导学”的原则进行设计和开发，包括学生自主学习、教师导学、学习评价等环节。三是把准学生学情，教学指导尽量具体、形象、生动，确保线上导学、答疑高效高质，有效控制学生使用电子产品的时间。四是充分利用居家学习特点，合理安排学生线上学习、自主学习、综合实践、名著阅读、体育锻炼等多样化学习任务，学习任务和内容要体现三个“有利于”，即有利于居家学习，有利于学生主动参与，有利于学生自主进行。
各学科教师把握好线上教育的规律和特点，线上课程教师讲授(直播、录播)时间不超过20分钟，同时合理设置线上教育的时间间隔，充分保障学生的视力健康;各学科每天的线上学习总时长不超过200分钟，作业时间不超过90分钟。指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
整合教学资源 合理利用各种信息化学习平台
整合多方教育教学资源，依托国家、省、市电视媒体、公共教育教学网络平台，根据各班实际情况组织开展线上教育，因地制宜，因班而定，安排好学生在线教育教学工作，不断深化学校教育教学改革，做到“五育”并举育新人，线上教育有规范，教育质量有保障。
各班教师全面摸排每个学生电视和网络学习情况，准确掌握教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习基本条件，做到不缺一人，不漏一人。特别关注疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女、已上班双职工子女、困难家庭子女及学习有困难学生的帮扶和指导。对于不具备在线学习条件的学生，建立精准帮扶机制，以班级为单位“一人一策”做好关心关爱工作。
分析学生学情 分类有序施策
各学科教师根据本班学生实际以及不同学科的特点和要求，结合在线教学技术条件和教学资源情况，分类推进，不搞“一刀切”。鼓励有条件的班级结合本班实际，开展各具特色的在线教育与居家学习活动。线上教育教学既要考虑普适性要求，更要充分发挥各自优势，科学采集学生学习行为数据，精准分析学情，精准施策，因材施教。
根据学科学情特点，做好延期教学工作。各学科教师根据本班学生实际，做好延期教学工作，各学科备课组、各班任课教师优选课程资源、注重实效，扎实开展在线辅导、答疑解惑，检查和督促工作，通过网络QQ、微信、钉钉等多种形式检查学生每日完成情况，确保学习、抗疫两不误;对因疫情影响滞留在市外省外的学生或线上学习条件受限的少数学生，各班在恢复正常课堂教学后，要精准分析学情，采用辅导等方式单独给予必要的课堂教学补充，实现教学质量不降低的目标要求;做好线上教育和返校学习衔接，确保课程教学质量。各学科教师要做好恢复正常课堂教学后教学与线上学习的衔接，防止以线上学习完全代替学校课堂教学。同时加大对学习困难学生的帮扶力度，特别要加强对疫情防疫控一线人员子女和农村边远地区留守儿童特殊群体的关爱、帮扶、指导。
加强督查管理 确保线上教育顺利开展
线上教育以班级学科为单位组织线上教学，各年级统一时间统一课表，以培养学生的自我管理能力和自律能力，各学科教师充分利用QQ、钉钉等网络平台开展线上学习指导、学情分析、答疑辅导等。教务处、学科组、班主任和学科教师等相关人员进一步明确在线教育的管理和指导职责，层层督查把关，加强统筹和协调，形成管理合力。学校各级领导深入教学一线，及时解决在线教育中存在的问题，确保线上教学落实到位。
