近年来，天全县乐英初级中学坚持做好“校本教研、师徒结对、技能大赛、常规检查”，推动学校教研活动规范、有序开展，全面提升教育教学质量，积极探索山区农村初中教育教学质量提升的有效途径。
校本教研“实”字发力。科学组建学科教研组，将全校教职工分为语文、数学、英语、政史、地生和理化五个教研组。一是以教研组为单位组织开展教研活动，及时进行学情分析和教学成果分析;二是拟定计划以及制定教师、教研组的发展目标;三是开展组内公开课，老师们上课、听课及评课，相互学习借鉴，交流经验;四是根据学科特点，开展形式多样的教学活动，英语组开展了七年级新生英语规范书写比赛，八年级英语阅读比赛，九年级英语作文比赛;语文组开展书法比赛和手抄报制作评比活动;数学组开展计算能力竞赛等。
师徒结对“导”字发力。组织各级各类骨干教师与新进教师开展师徒结对活动。一是结对教师共同拟定指导计划和学习计划;二是结对教师相互听课、评课，指出问题，共同探讨，相互学习，共同提高;三是组织指导教师开展示范课展评活动，组织学习教师开展合格课展评活动，并邀请天全县教育局教师培训发展中心的学科教研员到学校观摩指导，帮助新老师更快地成长起来。
技能大赛“比”字发力。一是每学年组织开展一次“微课、说课、教学设计”等内容的校级教学技能大赛。二是每期各教研组推选1-2名优秀教师，分文科、理科组参与比赛，通过“同课异构”赛课、现场说课、小组互评等环节，让老师们取长补短，相互借鉴，共同提高。
常规检查“严”字发力。一是学校教导处结合天全县教育局要求，制定了教育教学双常规检查方案，对备课、上课、作业批改、学生辅导等环节，落实“一月一督查”。二是通过“组内自查、组间互查、教导处定期检查、分管联系班子随机抽查”的方式，全面掌控全体教师的工作状态和教学效果。三是及时反馈查检意见，限时整改存在的不足，并将教学常规检查的结果纳入教师绩效考核，激励全体教师的主动性。
