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成都理工大学强化体育基础教育

时间:2021-09-10   来源:中国体育报    浏览量:860
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如何在体育教学中健全体教融合的育人机制,促进学生文化学习和体育锻炼协调发展?近年来,成都理工大学通过坚持以学生全面发展、增强综合素质为目标,牢固树立健康第一的教学理念,大力发展校园体育文化,对标清华大学“无体育,不清华”的坚守,营造成都理工大学“有体育,更成理”的理念,全力将“非体生”塑造成为“文化健康人”,促进了学生文化学习和体育锻炼协调发展。nL0四川教育信息网

大学体育是学生德、智、体全面发展不可或缺的重要方面。体育学院根据大学体育教学项目的特点,将体育项目按照项群分类成立专门的教研室。教研室集中教师的优势特长资源,不断创新先进的教学理念和方法,加强不同项目在教学中的互动和交流,以此更好地提升学生的专项技能和学习积极性。nL0四川教育信息网

在教学实践中,学院结合体质测试内容调整,以及小班教学、三自主选项、俱乐部、社团制等大学体育课不同教学模式改革的利弊,根据该校大学体育课学生的实际情况,以大学生“体质健康标准测试”内容改革为切入点,加强基础教材建设,确定1本基础与理论教材,4本项群提高及选项教材和大球类、小球类、民传类、操舞类运动项目,提出大一重基础项目发展,重点培养三大球、田径、体操、游泳、武术等基础项目;大二强能力素养提高;大三、大四续终身锻炼习惯培养;课堂学习与课外训练(128学时+16学时)相结合的教学改革思路,构建大学体育公共课教学内容新体系,注重课内教学、课外训练、校内外竞赛训练同步性,身心和谐发展的一致性。nL0四川教育信息网

与此同时,通过实现项目设置多样化,评价体系科学化,体育场地、器材、设施经费投入扩大化,运动竞赛大众体育项目普及化,学生课余锻炼管理和指导一体化,使大学体育教学在健身、娱乐、文化、社会等方面功能得以拓宽和优化。利用“镶嵌式”理论教学使普通口本科学生系统掌握人体科学知识,体育人文基础,终身锻炼观念,掌握2-3项运动技能。nL0四川教育信息网

同时,该校还在大学体育课上“教会”的基础上,对课外训练、赛事活动进行改革和创新,促进广大学生“勤练”“常赛”。在校运会上,增设男子10000米、女子5000米项目,千人的健身操舞、健身气功集体项目比赛,不仅展示了大学体育教学的成果,促进了广大师生的身心健康,更在全校营造了积极向上、健康生活的良好氛围。nL0四川教育信息网

责任编辑:袁佳

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